數字革命催生的新媒體現已覆蓋到生活的方方面面，其特有的開放性、民主性、互動性、兼容性、隱匿性等特質匯成了一個全新的虛擬環境，隨著數字技術和網絡技術的飛速發展，互聯網和新媒體已經滲透到了社會的各個范疇，給青少年的思想教育帶來了全新的機遇和強有力的挑戰。新媒體是指相對于電話、報刊、廣播、電視而言，依托于數字技術、網絡技術，以電腦、手機等終端，向用戶提供信息服務的媒體。

新媒體是一把“雙刃劍”，一方面新媒體對青少年的成長、發展起到很大的促進作用；另一方面，新媒體對青少年思想道德素質培養的負面影響也日漸突出。

一 、 新媒體對培養青少年思想教育的影響

現階段新媒體已經對青少年的思想教育工作造成及很大的影響，對于這種影響應予以區分對待，充分發揮新媒體的積極作用，同時減少消極作用所帶來的影響，趨利避害是新媒體環境下青少年思想教育工作的首要任務。

1.   積極影響

新媒體信息容量大，為青少年思想教育提高了豐富的輔材；新媒體形象化的特點，為青少年思想教育工作開辟了新的教育形式；新媒體平等互動性的特點，為強少年思想教育工作提供了廣闊空間。

2.   消極影響

新媒體信息缺乏準確性，對青少年思想教育環境有較大沖擊；新媒體信息多元化的特點，影響青少年思想道德觀念的形成；新媒體虛擬性的特點，弱化青少年現實交往的能力。

二、合理運用新媒體，促進青少年思想進步

1.   提高學生網絡安全意識

新媒體因為其自身的特性，相對實際生活其安全性也低了不少，而青少年對網絡安全知識的了解不夠深入，不能維護自身的網絡安全，同時，由于新媒體交往的虛擬性，往往難以形成真實可信和安全的人際關系，青少年在新媒體交往中一旦受騙上當就容易對現實產生懷疑、悲觀甚至敵意。因此針對不同學段的學生，開展不同樣式的網絡安全課程或講座，以提高學生自身的網絡安全意識也成為了新媒體環境下青少年思想教育的重要任務。

2.   合理控制上網時間，張弛有度

當今社會，新媒體環境已經成為人們生活中不可或缺的一部分，而青少年正處于自控能差，可塑性強的人生關鍵階段，家長應合理控制學生的上網時間，不能放任學生隨意上網，亦不能因噎廢食。

家長完全放任學生隨意上網，學生會在網絡上浪費很多時間，其使用新媒體的目的性會漸漸弱化，極大的增加了學生在網上學習不良文化、不良習慣的可能性。家長完全禁止學生上網，從實際生活方面是行不通的，現今的社會已經完全覆蓋在互聯網之下，禁止學生上網絕對不是理智的方法，完全禁止學生上網，學生則會背著其監護人上網，上網地點也會更加多樣化，上網行為也將更加不可控。

3.   為學生提供合理地資源支持

不同學段的學生對新媒體環境的下的教育資源需求是不同的，家庭與學校應當在自身能力范圍內為學生提供合適的資源支持，其中就包括一些硬件設備和一些教學資源，這樣學生才有條件通過新媒體來提升自身素質。

低年級的學生對新媒體的接觸時間較短，因此以，對低年級的學生尤其應注重對開展正確使用的方法指導，以使其有能力獨立使用網絡進行學習、提升自身。高年級對新媒體接觸時間較長，其對新媒體已經有了自己的了解，且接觸范圍已經涉及到了生活的方方面面，因此，在滿足其硬件條件的同時，應當對其合理使用網絡資源進行教育。

4.   建立以學校、區域為范圍的官方網絡平臺

現在的新媒體資源平臺魚龍混雜，學生從新媒體上學習到的信息難以保證其準確性，所學知識的價值也參差不齊，這也會對青少年的思想教育帶來較大的沖擊。

有關部門應當以校園網為基礎，積極開發學校、地區性質的網絡平臺，從網絡上篩選合適的信息放置在平臺之上，通過監管，使青少年能夠通過平臺受到良好的思想教育、學識教育等。從而促進青少年思想水平的提升。