一、以評價促改革，強化系統推進

1.全面實施學生藝術素質測評。在2016年開展學生藝術素質測評試點的基礎上，2018年正式印發全市學生藝術素質測評方案，并連續三年進行全市學生藝術素質測評第三方抽測，對不同學段學校、區市進行數據分析，堅持每年召開一次全市抽測通報和現場交流推進會，力促學校開齊開足藝術課程，配齊配足專業教師，尤其對藝術轉崗教師回歸專業教學本位起到了積極的推動作用。

2.探索創新藝術中考機制。出臺《青島市初中學業水平考試藝術學科考試實施辦法》。將藝術中考分為過程評價和專項測試兩部分組成，分值為3:7，其中過程評價包含藝術學科課程學習、課外活動、音美基礎知識、音美基本技能、學生校外藝術學習和校外藝術實踐以及學生藝術特長展示等；專項測試為上機考試，考試內容涵蓋音樂、美術兩個科目初中學段所有教材內容，題型涉及選擇題、判斷題等。旨在通過學校日常的學生藝術素質測評和上機專項測試，逐步形成科學有效的美育評價、監測、督導機制，全面提升全市中小學校藝術學科教學質量，提高學生審美和人文素養。

3.加大藝術科目教學改革力度。順應美育評價改革要求，積極開展藝術學科長短課教學、分層走班等教學改革，及時推廣典型經驗做法，全面提高課堂教學質量。鼓勵引導學校結合傳統和特色，開發建設音美校本課程，全方位培養學生興趣，挖掘潛能，形成藝術才能和實踐習慣。部分學校的剪紙、面塑、版畫、陶藝、柳腔、膠州秧歌等校本課程已成為國家級重點課程、課題項目。

二、打造活動品牌，筑牢實踐平臺

1.完善三級藝術展演活動機制。堅持“面向全體學生，人人享有藝術”的宗旨，定期組織市級藝術團展演、市級班級藝術展演、市級鄉鎮農村學校藝術展演等活動，并形成長效機制，以普及促提高、以提高帶普及，引導每位學生立足基礎，培養興趣，養成習慣，受益終身。每年僅通過班、校、區層層選拔推薦參加市級藝術節各項展演活動的學生即達2萬余人，全市中小學生參加各級藝術節展示活動達99%以上，美育實踐平臺進一步拓寬，美育評價內容也得到進一步充實。

2.加快建設全市中小學高水平藝術團。成立含管弦樂團、民樂團、合唱團、舞蹈團、戲劇朗誦團等的市級中小學生藝術團。根據各學校藝術團參加各級藝術展演活動獲得成績、承擔“藝動城鄉”農村薄弱學校藝術教育幫扶任務和參加社會公益活動等情況，分項目類別每年度對青島市中小學生藝術團各分團進行認定命名，同時撥付專項補助經費，推動全市中小學藝術團建設步伐。

3.積極打造城鄉藝術教育活動品牌。整合教育、宣傳、文化等部門的資源和活動，積極搭建全市中小學生藝術學習交流和展示平臺，目前已推出青島市中小學生藝術節、管樂節、戲劇節、藝術教育年度成果匯報演出、“藝動城鄉”全市城鄉藝術教育幫扶等活動品牌，形成“校校有特色、班班有活動、人人都參與”的良好藝術實踐氛圍，為美育評價奠定良好基礎。

三、健全保障機制，確保評價實效

1.完善經費保障機制。自2014年起，設立全市中小學藝術教育專項資金，市財政每年安排1.5千萬，主要用于市級展演活動、市藝術團補助、年度成果展示和教師培訓等（不含藝術專業場館建設和設備等費用），并逐步將市中小學生藝術團和市級藝術展演活動經費補助標準和用途進行了明確和固化。為做好藝術中考籌備工作，投入300萬元用于考試平臺和題庫建設、全市藝術中考模擬考試、學生藝術素質測評案例表彰及第三方抽測工作。

2.健全教師隊伍培訓機制。建立市、區、校三級藝術教師培訓機制，與中國管樂學會、中國兒藝、山東藝術學院、省音協等專業院團或高校合作組織了管樂、戲劇、舞蹈、合唱等市級骨干教師專項培訓，每年每次不少于100人，不斷提高我市藝術教師專業能力和水平。創建區域內藝術教師跨校聯盟，以學區為單位配齊配足學科教師，在學區內實行跨校走教，滿足多樣化的藝術教學需要。以鄉鎮和農村薄弱學校教師為重點，組織專家送培、送教、送評下鄉和專項合唱指揮培訓、展演等，提高全市藝術教師的整體水平。

3.建立美育專項督導機制。在官網開辟專欄對學校的音體美課程進行公示，接受社會各界的監督。同時，將各區市、學校實施學生藝術素質測評、參加各級藝術展演活動等工作列入市專項教育督導和市教育局年度績效考核內容，確保美育評價工作的有效推進。