近年來，臨朐縣遵循“綠色生態”的大教育發展理念，在全面提升學前教育質量的同時，高度重視幼小銜接工作，2016年4月啟動幼小銜接研究，經過5年的探索實踐，已初見成效。特別是今年以來，臨朐縣認真貫徹落實國家和省幼小科學銜接指導意見要求，進一步從健全保障機制、加強規范辦學、強化師資培訓、深化銜接教育研究、優化家園溝通等方面，完善體系，綜合施策，加快推進幼小銜接實驗區有關試點工作，引領家長轉變教育觀念，回歸科學育兒認知，形成了良好的幼小銜接教育新生態。

一、建章立制保障銜接教育落實落細

（一）科學規劃，明確職責與目標。從2016年開始，先后研究制定《關于做好“幼小銜接”教育工作的通知》《關于印發幼兒園“小學化”專項治理實施方案的通知》《小學入學適應教育指導要點》及《臨朐縣幼兒園與小學科學銜接實施方案》等；成立了由教體局主要負責人任組長的領導小組，建立了由縣基礎教育科、職民教科、教科院、學前教育研究中心及各幼兒園和小學共同參與的工作推進機制，細化職責，明確目標。

（二）多方聯動，開展多元立體教研。一是“縣、鎮、校（園）”三級教研與自主教研上下聯動，破除障礙，解決突出問題，共同推進銜接教育研究與實踐。二是成立了32個幼、小結對研究共同體，組建由教研員、骨干教師組成的專業團隊，定期開展教研活動。三是健全幼小銜接評價機制，將幼小銜接研究工作納入各中小學幼兒園年度辦學績效評估，與評先樹優掛鉤。

（三）編印材料，科學指導教學行為。編印《臨朐縣幼兒園保教手冊》《臨朐縣幼兒園一日活動基本規范》《臨朐縣普通中小學規范辦學行為實施細則》等材料，對幼兒園一日活動組織、小學課程落實、教育教學等方面進行嚴格要求，健全制度，明確責任，狠抓落實，規范教育教學工作。

二、科學引領提升雙向銜接教育質量

（一）幼兒園階段幫助幼兒全面做好入學準備。持續推進游戲課程化實踐研究，多舉措引領園長轉變理念，開發利用當地資源，以兒童視角創設生態、開放、野趣、有挑戰的游戲環境。建立“縣、鎮、園”層級課程審議制度，不斷調整優化課程，建構特色凸顯的游戲化、生活化、園本化“生態鄉土”游戲課程，促進了幼兒全面和諧發展。同時以課題研究為引領，搭建交流平臺，開展“愛上閱讀”“我與小學”“走進社區”等主題活動，激發幼兒入學的愿望與學習興趣，培養幼兒良好的行為習慣與學習習慣，鍛煉自理能力、交往能力，幫助幼兒全面做好入學準備。

（二）小學階段幫助幼兒順利適應小學生活。在幼小結對研究共同體定期開展主題式、問題式聯動教研活動的基礎上，舉辦全縣范圍的觀摩、交流等幼小銜接研討活動，深入探索科學有效的幼小銜接教育方法，指導小學一年級教師在教育教學中遵循兒童認知規律，適度放緩教學進度，探索游戲化、生活化的教學模式，在教室布置、課堂教學及生活作息等方面與幼兒園全面做好銜接，同時做好規則意識、學習行為與習慣養成等方面的教育，幫助兒童順利適應小學生活。

三、家園聯動樹立科學育兒理念

（一）廣泛宣傳，與家長達成統一共識。印發《游戲—點亮快樂童年》等宣傳材料萬余份，錄制幼小銜接專家訪談《一年級入學你別慌》《幼小銜接更科學 童年生活更快樂》《優質學前教育為孩子一生幸福奠基》等近10部專題片，充分利用網絡、電視等各種媒體廣泛宣傳，引導廣大家長認識到“小學化”“非零起點”教學的危害，樹立科學育兒觀念，為幼小銜接研究與實施創造良好環境。

（二）答疑解惑，糾正家長“搶跑”心態。各小學和幼兒園通過開展家長開放日，舉辦家庭教育專題講座等活動，積極向家長宣傳提前對孩子輔導小學知識的危害性，解讀幼小銜接的各種誤區，在答疑解惑中糾正家長的“搶跑”心態，消除家長“跟不上”的擔憂，指導家長科學做好孩子的入學準備，形成家園育人合力，為幼小銜接的平穩過渡奠定基礎。

（三）嚴格督查，指導規范辦園行為。將幼兒園入學準備教育、小學“零起點”教學、培訓機構規范辦學行為等作為監管內容，由縣教體局基礎教育科、職民教科、學前教育研究中心負責動態監管。定期開展“規范管理、抵制小學化”專項督查活動，對小學、幼兒園和社會培訓機構亂開課、“小學化”教學、非“零起點”教學等違規行為進行嚴格督查，督查結果全縣通報并與單位年度考核掛鉤。