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不同學(xué)習(xí)空間密度的座位排列設(shè)計(jì)對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的影響
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2018-01-26 14:24:00
- 劉帥
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原創(chuàng) 3210
摘要：文章選取參與北京師范大學(xué)"學(xué)習(xí)科學(xué)"課程學(xué)習(xí)的29名碩士生為研究對象,采用問卷調(diào)查法和訪談法,并錄制課堂視頻進(jìn)行分析,旨在探討學(xué)生對不同密度座位排列(密集的圓弧型座位排列和分散型座位排列)的態(tài)度及不同密度座位排列對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的影響。文章研究得出了一個前后不一致的結(jié)論:調(diào)查結(jié)果顯示大部分學(xué)生認(rèn)為分散型座位排列能促進(jìn)主動發(fā)言;分析結(jié)果卻顯示學(xué)生主動發(fā)言的平均次數(shù)在密集的圓弧型座位排列課堂上略多于分散型座位排列課堂,但二者之間無顯著差異。為此,文章提出"學(xué)習(xí)空間密度"的概念,并總結(jié)出學(xué)習(xí)空間密度與學(xué)生主動發(fā)言次數(shù)的關(guān)系,指出密度適中時學(xué)生主動發(fā)言次數(shù)最多。期待文章的研究結(jié)果能為促進(jìn)未來學(xué)習(xí)空間的研究、提升課堂的教學(xué)效果帶來啟示。
http://mall.cnki.net/onlineview/MagaView.aspx?fn=xjjs201711*1*
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