|
|
|
|
|
| <![CDATA[<sub id="fql4h"><p id="fql4h"></p></sub>]]> | |
<![CDATA[<sub id="fql4h"></sub>]]> |
|
| | | |
- 當前位置：博客首頁
- 閱讀分享
- 不同學習空間密度的座位排列設計對學生主動學習的影響
不同學習空間密度的座位排列設計對學生主動學習的影響
-
2018-01-26 14:24:00
- 劉帥
-
原創 3233
摘要：文章選取參與北京師范大學"學習科學"課程學習的29名碩士生為研究對象,采用問卷調查法和訪談法,并錄制課堂視頻進行分析,旨在探討學生對不同密度座位排列(密集的圓弧型座位排列和分散型座位排列)的態度及不同密度座位排列對學生主動學習的影響。文章研究得出了一個前后不一致的結論:調查結果顯示大部分學生認為分散型座位排列能促進主動發言;分析結果卻顯示學生主動發言的平均次數在密集的圓弧型座位排列課堂上略多于分散型座位排列課堂,但二者之間無顯著差異。為此,文章提出"學習空間密度"的概念,并總結出學習空間密度與學生主動發言次數的關系,指出密度適中時學生主動發言次數最多。期待文章的研究結果能為促進未來學習空間的研究、提升課堂的教學效果帶來啟示。
http://mall.cnki.net/onlineview/MagaView.aspx?fn=xjjs201711*1*
|
移動訪問
|
