教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見

教職成〔2008〕8號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)），提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動(dòng)職業(yè)教育又好又快發(fā)展，更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需要，現(xiàn)對(duì)進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革提出如下意見：

一、進(jìn)一步提高對(duì)深化教育教學(xué)改革緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)

1．進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，事業(yè)快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，改革不斷深化，質(zhì)量和效益明顯提高，站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。在新的形勢(shì)下，全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)職業(yè)教育提出了新的更高要求。廣大人民群眾渴望讓子女“上好學(xué)”，對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量有了更高期盼。各地要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育擺在更加突出的位置，一手抓規(guī)模擴(kuò)大，一手抓質(zhì)量提高，采取強(qiáng)有力的措施，推動(dòng)中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．教育教學(xué)改革是職業(yè)教育改革的核心，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2000年教育部印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革不斷深化，探索并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看，中等職業(yè)教育教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法、德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性等方面還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

二、堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步更新教育教學(xué)思想和觀念

3．深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，面向市場(chǎng)、面向社會(huì)辦學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力；深化人才培養(yǎng)模式改革，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4. 樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確處理學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系，正確處理學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系。堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、堅(jiān)持育人為本，把德育工作放在首位

5.抓質(zhì)量首先要抓德育。要進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，努力拓展新形勢(shì)下德育工作的有效途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，大力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。

6. 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，注重學(xué)生文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)的養(yǎng)成。突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。要積極探索新形勢(shì)下做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的新途徑和新方法，把思想道德教育融入學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科，滲透到教學(xué)、實(shí)習(xí)和社會(huì)服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。

7.加強(qiáng)和改進(jìn)德育課教學(xué)。德育課是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。德育課教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，突出育人特色，進(jìn)一步體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，把傳授知識(shí)與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。要認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，確保德育課課時(shí)，使用國(guó)家規(guī)劃教材。要加強(qiáng)德育課教學(xué)研究，改革德育考核辦法，及時(shí)總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)德育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)

8．工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，是具有中國(guó)特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和中等職業(yè)學(xué)校基本的教學(xué)制度。當(dāng)前的重點(diǎn)是要建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機(jī)制，采取有效措施，進(jìn)一步完善學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。

9.明確實(shí)習(xí)任務(wù)，規(guī)范實(shí)習(xí)管理。要認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定和要求。實(shí)習(xí)期間，要建立健全輔導(dǎo)員制度，定期開展團(tuán)組織活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德教育，保證身心健康。學(xué)校要與企業(yè)共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作，處理好學(xué)生“工”與“學(xué)”的關(guān)系，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。

五、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化

10．適應(yīng)市場(chǎng)需求，靈活設(shè)置專業(yè)。要面向就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，建立符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和就業(yè)前景良好的專業(yè)，教育部將制訂和發(fā)布新的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》。要進(jìn)一步拓展“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，擴(kuò)大工程的覆蓋面。 適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民的需要，開發(fā)相關(guān)專業(yè)。

11．完善專業(yè)設(shè)置管理，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化。建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)與需求預(yù)測(cè)服務(wù)機(jī)制，制訂和實(shí)行專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)設(shè)置管理，及時(shí)更新專業(yè)目錄，引導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。各級(jí)教育行政部門要選擇一批基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢(shì)突出的專業(yè)點(diǎn)。確定一批精品專業(yè)點(diǎn)、特色專業(yè)點(diǎn)，形成國(guó)家、省、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。

六、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力

12．深化課程改革，努力形成就業(yè)導(dǎo)向的課程體系。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，合理確定各類課程的學(xué)時(shí)比例，規(guī)范教學(xué)。積極推進(jìn)多種模式的課程改革，促進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化，提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平。中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程，要按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位。

13．加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。要高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。加大專業(yè)技能課程的比重，專業(yè)技能課程（含頂崗實(shí)習(xí)）的學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二。要按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲取職業(yè)資格證書工作。廣泛開展職業(yè)院校技能競(jìng)賽活動(dòng)，使技能競(jìng)賽成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手和職業(yè)教育制度建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

14．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。要在職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程。要通過(guò)案例剖析、知識(shí)講座、企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法、宣傳中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡等多種方式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)用性。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)和配備，提高創(chuàng)業(yè)教育水平。

七、進(jìn)一步完善教學(xué)管理，積極進(jìn)行制度創(chuàng)新

15.適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，深化教學(xué)管理、教學(xué)組織和學(xué)籍管理等制度改革。積極推行彈性學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)推動(dòng)以學(xué)分制為核心的教學(xué)制度改革，建立“學(xué)分銀行”，鼓勵(lì)工學(xué)交替，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)，為實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)提供制度保障。要進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校在招生注冊(cè)、學(xué)籍管理、考試考核、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校、畢業(yè)和培訓(xùn)證書發(fā)放等方面的自主權(quán)，建立更加靈活的學(xué)籍管理和教學(xué)管理制度。

16.加快建立就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)檢查制度。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，改進(jìn)考試考核方法和手段，建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度，建立和完善定期評(píng)價(jià)檢查制度。要把教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革成效作為對(duì)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)檢查的重要內(nèi)容，以評(píng)促建，以評(píng)促改，規(guī)范教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

八、加強(qiáng)教學(xué)保障條件建設(shè)，建立提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制

17.提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的重要作用。要完善中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)修和繼續(xù)教育制度，促進(jìn)教師深入生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。進(jìn)一步優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師的比例。要積極開展新課程改革培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新觀念，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代課程理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教師要重視研究學(xué)生智能結(jié)構(gòu)、水平差異與個(gè)性需求，適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變。探索建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)職教教師積極投身教學(xué)改革，表彰在教學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的教師。

18．加強(qiáng)中等職業(yè)教育教材建設(shè)，保證教學(xué)資源基本質(zhì)量。建立健全教材編寫、選用與審定機(jī)制，加強(qiáng)精品課程和教材開發(fā)，教育部將組織評(píng)選1000門精品課程和2000種左右精品教材。充分發(fā)揮全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)的作用，建立健全教材課堂準(zhǔn)入制度。德育課、文化基礎(chǔ)課等必修課教材統(tǒng)一由國(guó)家規(guī)劃并組織編寫，專業(yè)技能課程教材實(shí)行國(guó)家與地方（區(qū)域）規(guī)劃相結(jié)合。部分大類專業(yè)的基礎(chǔ)課程和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程的教材由國(guó)家統(tǒng)一組織編寫。積極開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)際操作指導(dǎo)教材。大力推動(dòng)仿真、多媒體課件等數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，積極組織各類選修課程的開發(fā)。

19.加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件。積極推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。要加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，共建實(shí)訓(xùn)基地。各地要統(tǒng)籌規(guī)劃，緊密結(jié)合地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，集中力量建設(shè)好緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，努力推進(jìn)資源共建共享。

20．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保中等職業(yè)教育教學(xué)改革工作順利進(jìn)行。地方各級(jí)教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理和制度建設(shè)，加大并優(yōu)先保證教學(xué)投入。要把教學(xué)質(zhì)量作為考核教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。要重視職業(yè)教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)改革工作中的作用。要建立和完善市（地）級(jí)以上職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)，有條件的縣要建立職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)或配備專職的教研人員。探索和建立有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的工作機(jī)制。

中華人民共和國(guó)教育部

二○○八年十二月十三日