山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）

第一章  總則

第一條  為進一步加強普通中小學(xué)教育教學(xué)過程管理，推進考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進學(xué)校全面落實國家課程方案，推動素質(zhì)教育的深入實施，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革實際，制定本規(guī)定。

第二條  本規(guī)定是各級教育行政部門實施和管理普通中小學(xué)?？荚嚬ぷ鞯幕疽罁?jù)。普通中小學(xué)考試管理工作實行分工負責(zé)、分級管理。省級教育行政部門負責(zé)制定有關(guān)政策、規(guī)定，并進行監(jiān)督指導(dǎo)；市級教育行政部門負責(zé)檢查落實及統(tǒng)籌管理；縣級教育行政部門負責(zé)具體管理。

第三條  普通中小學(xué)考試管理工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實推進素質(zhì)教育。

第四條  本規(guī)定所稱普通中小學(xué)考試指經(jīng)教育行政部門批準許可、由學(xué)科教師實施的學(xué)科課程的單元測驗，義務(wù)教育階段的期中考試、期末考試，初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試，高中階段的模塊（學(xué)分認定）考試，高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，高考模擬考試。  

第二章  目標與原則

第五條  普通中小學(xué)考試管理工作的基本目標是：

建立嚴格的考試管理機制，制定科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得積極的生命體驗，促進學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展”。  

第六條  普通中小學(xué)考試管理堅持以下基本原則：

基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標，遵循學(xué)科特點與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力等，準確反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀，為改進教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。

發(fā)展性原則。中小學(xué)考試要樹立為促進學(xué)生發(fā)展，改進教學(xué)服務(wù)而測量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。  

開放性原則。中小學(xué)考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。考試形式要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯(lián)系實際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實踐活動和研究性學(xué)習(xí)成果。

第三章  考試類別、內(nèi)容與形式

第七條  考試類別

學(xué)科單元測驗屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實施。每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗。

義務(wù)教育階段期中考試、期末考試。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織進行。義務(wù)教育階段的期中考試（小學(xué)不組織期中考試）一般安排在學(xué)期中間；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。

初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。由各市教育行政部門組織，同級教研機構(gòu)命題，省教研室可提供樣題。

高中階段模塊考試（學(xué)分認定考試）。普通高中各門課程按模塊設(shè)置，采用學(xué)分管理。在每個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進行的考試稱為模塊考試，同時也是學(xué)分認定考試，由學(xué)校自行組織，試題由學(xué)校命制。對不及格的學(xué)生，每次考試后要在適當(dāng)時間安排補考。高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試。由省教育廳組織，省教研室命題。高考模擬考試。高中三年級下學(xué)期市級教育行政部門可統(tǒng)一組織一次高考模擬考試。

第八條  考試（考查）科目

小學(xué)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。

初中階段考試科目為思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。考查科目為音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。

高中階段考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力測試)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)。考查科目為音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動、學(xué)校課程。

第九條  考試（考查）形式

鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

第四章  組織實施

第十條  考試命題

考試命題要嚴格依據(jù)國家學(xué)科課程標準，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識和基本技能的能力，準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。各級教研機構(gòu)要加強考試命題的研究，負責(zé)對學(xué)校命題的指導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理，并在考試后及時進行命題質(zhì)量分析。教研機構(gòu)要加強自身命題的管理與質(zhì)量分析，并根據(jù)考試情況及時寫出命題質(zhì)量分析報告。學(xué)校要建立命題、審題制度。對于日常考試，學(xué)?？刹扇〗萄薪M或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學(xué)生自主命題，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動性和積極性。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。

第十一條  考試實施

除學(xué)科單元測驗外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考點、考場，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。有條件的學(xué)?？砷_展無人監(jiān)考的實踐，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。考試的組織者應(yīng)根據(jù)本規(guī)定制定相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘殑t，細化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴肅考試紀律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進行。

第十二條  試卷評閱

各學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，并進行試評，統(tǒng)一標準后再行正式評閱。試卷評閱應(yīng)堅持認真負責(zé)，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測制度。

第十三條  考試結(jié)果呈現(xiàn)

學(xué)科單元測驗實行無分數(shù)評價。義務(wù)教育階段的考試成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實行等級評價（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）；高中模塊考試（學(xué)分認定考試）以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案；高考模擬考試可用分數(shù)表達。

第十四條  考試結(jié)果運用

考試成績應(yīng)單獨反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)，及時準確的記入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價）檔案。學(xué)校和教師應(yīng)對考試結(jié)果進行認真分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個人不得以任何方式按考試成績給學(xué)生排名排隊并公布名次，不得按考試成績給地區(qū)、學(xué)校排隊并公布名次。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校不得以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師和學(xué)生的主要標準。

第五章  考試管理

第十五條  嚴格規(guī)范各種學(xué)科競賽、考級等活動。義務(wù)教育階段學(xué)校實行劃片招生，不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織學(xué)生參加任何統(tǒng)一考試、競賽或其他考級考試等活動。義務(wù)教育階段學(xué)生按照自愿原則參與社會證書、等級認定考試所獲得的獎勵與證書，可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容記入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價）檔案，但不得作為剛性指標量化賦分與升學(xué)掛鉤。普通高中學(xué)校不得組織學(xué)生參加與學(xué)科競賽有關(guān)的有償補習(xí)、培訓(xùn)輔導(dǎo)等活動。普通中小學(xué)校不得組織學(xué)生參加除教育行政部門規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。

第十六條  各級教育行政部門、教研部門和中小學(xué)校不得以教育質(zhì)量監(jiān)測等名義組織學(xué)生進行統(tǒng)考。

第十七條  各級教育行政部門應(yīng)對中小學(xué)貫徹本規(guī)定的情況進行定期或不定期的監(jiān)督檢查，把監(jiān)督檢查情況納入地區(qū)與學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容，與評選教育工作示范縣（市、區(qū)）、驗收規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校以及評先選優(yōu)等結(jié)合起來。

第十八條  各級教育督導(dǎo)機構(gòu)、教研機構(gòu)，要將貫徹落實本規(guī)定作為教育督導(dǎo)和教育教學(xué)評估的重要指標，并及時向社會公告督導(dǎo)評估結(jié)果。

第十九條  各級教育行政部門要將普通中小學(xué)考試管理納入中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為管理的重要內(nèi)容，對違反上述規(guī)定的單位、學(xué)校和個人，要按照省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理和責(zé)任追究。

第六章  附則

第二十條  本規(guī)定于 2010年 1月 1日起 施行。

第二十一條  本規(guī)定由省教育廳負責(zé)解釋。