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- 廣州市高一學生生物學習興趣與感知學習風格的相關性研究
廣州市高一學生生物學習興趣與感知學習風格的相關性研究
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2018-03-02 09:59:00
- 徐語旃
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摘要：探討學生生物學習興趣與感知學習風格的關系,可以為尋找提高生物課堂教學有效性的路徑提供參考。采用整群隨機抽樣法,對廣州市高一年級558名學生進行無記名問卷調查。結果表明:學生的感知學習風格和生物學習興趣均不存在顯著的性別差異;適合的感官刺激,對單一感知學習風格類型的學生來說最有意義;觸覺型學生的生物學習動機最強,聽覺型最弱;未發現讓所有感知學習風格類型都滿意的生物學習方式;觸覺型學生對生物實驗教學有明顯的偏愛;視覺型和聽覺型學生對教師有更多的期待。基于研究發現,提出以下建議:重視生物教學中"講"的作用,提升學生的邏輯及其運用能力;重視生物教學中"變"的價值,提供多樣的學習方式;重視生物教學中"人"的意義,提升教師的個人魅力。
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