青島市作為山東省幼小科學銜接實驗區，堅持問題導向、綜合施策，突出行政推進特點，堅持區域全面覆蓋，幼小科學銜接實驗呈現持續深入、廣泛參與、雙向銜接、家園合力的生動局面。

一、點面結合，實驗實現全覆蓋

（一）市域推進帶動全員參與

青島市作為在全市域開展幼小科學銜接實驗的地區，推動市域內的小學和幼兒園全體參與，2021年8月召開全市幼小科學銜接實驗工作視頻會，進行全員動員，覆蓋各區市小學和幼兒園。制定市、區、校（園）三級幼小科學銜接實驗方案，結合實際落實每校（園）一案，推動所有幼兒園與小學建立穩定的多對一協作關系。將幼小銜接工作納入每個學期開學第一周的市級期初調研重要內容，由各分管局長帶隊，通過一年級聽課、幼兒園活動觀摩、教師座談、資料查看等方式調研各單位幼小銜接工作開展情況，確保調研指導區市全覆蓋。

（二）示范引領推進精準突破

堅持問題導向，對標上級要求，重點圍繞雙向銜接、銜接內容、形成合力等薄弱環節進行研究實驗，提高針對性。先后開展一年級和大班課堂觀摩、聯合教研等活動，著重解決課程安排調整、全面適應教育、小幼精準對接等問題。充分發揮一部分有基礎、有成效的單位的示范帶動作用，鼓勵他們在幼小銜接的重點、難點問題領域先行先試、率先突破，在區市、小學和幼兒園三個層面實施示范引領。遴選市南區、膠州市作為幼小銜接示范區，遴選55個幼小銜接示范校及58個幼小銜接示范園，雙向結對，以點帶面，形成了一批實踐成果，示范效用初步顯現。先后組織學前、基教、教研等部門聯合深入多所示范校（園）進行一年級和大班課堂觀摩、教學研討等活動，組織市南區、膠州市兩個示范區市開展以幼小安全課程銜接為主題的聯合教研活動等，推動在重難點問題上取得突破。

二、行政主導，協同機制見成效

（一）健全機制形成工作合力

制定《青島市幼兒園與小學科學銜接實驗方案》，提報局黨組會進行充分研究，明確目標任務，實施幼兒園入學準備教育、小學入學適應教育、幼小聯合教研、家園校共育、專項整治“五位一體”的實驗措施，提出小學一年級入學適應活動每周不少于1課時、以幼兒園或學前教育聯盟體為單位與當地小學建立教研共同體、以向家長“述職”方式展示幼兒園及小學工作成效等具體舉措。成立了以局長為組長的幼小銜接工作領導小組，形成頂格協調的領導機制，建立每兩月一調度、每學期黨組會一調度的工作推進機制，及時發現工作推進中存在的問題并研究解決。制定實施《青島市幼兒園與小學科學銜接實驗清單》，從機制層面明確任務內容、責任單位和時間表，確保各部門各司其職、實驗工作按計劃推進。加強工作協調配合，學前牽頭、合力推進，逐步建立起市域幼小銜接的行政推進、教研支撐、家園共育、專項治理、教師培訓、督導保障等制度，形成市域推進、部門協作、示范引領、專家指導、評估矯正的運行機制。

（二）專題宣傳擴大社會效益

與青島電視臺教育頻道合作，精心策劃了《教育大家談》幼小銜接專題節目，錄制播出三期訪談節目，分別邀請行政、教研、家長等不同層面代表參與討論，按照幼小銜接實驗政策、幼小銜接教研、家園校共育三個主題，解決政策宣傳、專業指導、家長參與等問題，約75萬人圍觀，形成了廣泛的和逐漸增長的社會影響。積極培育典型、推廣經驗，開展一系列基層工作成果宣傳，《教育大家談》先后走進嶗山區實驗幼兒園和合肥路小學、李滄區賓川路小學和衡水路幼兒園，進行雙相銜接的實踐展示，并邀請專家點評，系列典型培育節目還在持續制作中。與此同時，中國教育報、大眾日報、齊魯晚報、青島日報、青島電視臺等媒體持續宣傳報道青島的幼小科學銜接實驗工作，各小學和幼兒園通過家長會、家長課堂、期初一封信等形式直接將政策和措施送到家長手中，營造了良好的社會氛圍。

三、精準指導，實驗成果上水平

（一）教研支撐實現深層發展

將9月和6月確定為幼小銜接專題調研月，指導區市開展教研活動、專題研究、集備活動等，結合區域實際，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，完善課程方案，總結有效策略，開發入學準備教育主題課程案例，為全市幼兒園提供教育教學資源。開展“幼小銜接中的多元合作實施策略”課題研究，以課題為抓手，帶動區市深入開展幼小銜接研究，形成經驗成果。先后在嶗山區麥島小學和李滄區永寧路幼兒園開展了全市幼小聯合教研現場會、幼兒園入學準備教育關鍵素質培養研討活動，引導各區市精準實踐。組織專門力量，制定全市幼小科學銜接制度、雙向教研制度、幼兒園課程指導、小學課程指導等系列指導性文件，《活力啟蒙、科學準備——青島市市南區科學入學準備家庭教育指南》一書在全市推廣。

（二）專家引領助力專業成長

組建市級幼小科學銜接專家指導團隊，為每個區市配備4人組成的專家組，在高校專家和市級專家的帶領下，通過現場調研指導、培訓研討等途徑具體指導區市制定科學的幼小銜接實驗方案、建立雙向銜接的課程體系、總結提升并及時推廣典型經驗。依靠專家力量，對各區市以及全市幼兒園和小學制定的幼小銜接方案進行了全面評價，提出亮點和不足，并反饋各單位根據專家指導進行完善，推動了實驗工作的科學性。