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數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)分享模型研究

2018-01-25 16:41:00
劉洋
原創(chuàng) 2505
摘要:隨著教育信息化的深入發(fā)展,學(xué)習(xí)分析逐漸成為人們洞察學(xué)習(xí)過(guò)程細(xì)節(jié)、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的有效方式。學(xué)習(xí)分析模型的研究有助于給予學(xué)習(xí)分析正確的指引。 本文對(duì)國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)分析模型進(jìn)行了分類(lèi)和梳理,并闡述了其優(yōu)勢(shì)與不足,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)分析模型,對(duì)其構(gòu)成要素進(jìn)行了闡釋和說(shuō)明,進(jìn)而指出它的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),以期為學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的研發(fā)及相關(guān)研究提供參考。
隨著教育信息化的深入發(fā)展,學(xué)習(xí)分析逐漸成為人們洞察學(xué)習(xí)過(guò)程細(xì)節(jié)、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的有效方式。學(xué)習(xí)分析模型的研究有助于給予學(xué)習(xí)分析正確的指引。

本文對(duì)國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)分析模型進(jìn)行了分類(lèi)和梳理,并闡述了其優(yōu)勢(shì)與不足,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)分析模型,對(duì)其構(gòu)成要素進(jìn)行了闡釋和說(shuō)明,進(jìn)而指出它的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),以期為學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的研發(fā)及相關(guān)研究提供參考。

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