走向世界前列的上海基礎(chǔ)教育
近些年,有一種說法大家頗為認同—上海的基礎(chǔ)教育已走向世界前列。2017年9月,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》(以下簡稱《意見》),總結(jié)了過去五年的教育成績,同時對2020年以前的教育體制和機制改革進行部署。《意見》對當前我國教育處于怎樣的歷史地位作出了重要的判斷:“我國教育總體發(fā)展水平進入世界中上行列。”我國共有2億6千萬學生,其中基礎(chǔ)教育階段人數(shù)達1億6千萬,各地區(qū)教育水平差異非常大,而上海的教育水平是處于國內(nèi)前列的。據(jù)此,我們完全可以相信,上海的教育已經(jīng)走向世界前列,上海的基礎(chǔ)教育,包括學前教育當然也不例外。
2018/03/08
劉聰
2415
大小班角色游戲中的幼兒沖突
角色游戲是幼兒交往中最為頻繁的一種互動形式，在游戲中，幼兒表現(xiàn)最自然、最真實。游戲時，幼兒之間有溝通、分享、合作等交往形式，也會引發(fā)一些沖突。而幼兒教師如何去處理幼兒之間的沖突，并借此培養(yǎng)幼兒良好的問題解決及與人溝通能力顯得尤為重要。
2018/03/08
閆純慧
2424
走向世界前列的上海基礎(chǔ)教育
近些年，有一種說法大家頗為認同---上海的基礎(chǔ)教育已走向世界前列。我國教育總體發(fā)展水平進入世界中上行列。我國共有2億6千萬學生，其中基礎(chǔ)教育階段人數(shù)達1億6千萬，各地區(qū)教育水平差異非常大，而上海的教育水平是處于國內(nèi)前列的。據(jù)此，我們完全可以相信，上海的教育已經(jīng)走向世界前列，上海的基礎(chǔ)教育，包括學前教育當然也不例外。
2018/03/08
劉洋
2379
美國羅德島州教師評價系統(tǒng)及其啟示
摘要：為使每位教師都能夠獲得準確而有意義的評價,美國羅德島州開發(fā)并完善了教師評價系統(tǒng),從教師專業(yè)實踐、教師專業(yè)職責和學生學業(yè)狀況三個方面對教師進行評價。其評價指標體系具有詳細的評分等級和計分方式,體現(xiàn)出很強的操作性;評價過程中及時反饋,并根據(jù)實際情況調(diào)整評價指標,力促教師專業(yè)能力的全面提升。借鑒美國羅德島州教師評價系統(tǒng)的有益經(jīng)驗,我國中小學應(yīng)重視教師對課堂環(huán)境建設(shè)的評價、建立個性化的評價標準、進一...
2018/03/08
徐語旃
2384
泰國中小學STEM教育進展
在IPST的推動下，泰國制定了STEM教育政策并通過組建STEM教育政策委員會，設(shè)計STEM課程手冊以及組織教師培訓等措施，積極推動STEM教育事件在中小學的開展。
2018/03/02
陶蕾
2421
廣州市高一學生生物學習興趣與感知學習風格的相關(guān)性研究
摘要：探討學生生物學習興趣與感知學習風格的關(guān)系,可以為尋找提高生物課堂教學有效性的路徑提供參考。采用整群隨機抽樣法,對廣州市高一年級558名學生進行無記名問卷調(diào)查。結(jié)果表明:學生的感知學習風格和生物學習興趣均不存在顯著的性別差異;適合的感官刺激,對單一感知學習風格類型的學生來說最有意義;觸覺型學生的生物學習動機最強,聽覺型最弱;未發(fā)現(xiàn)讓所有感知學習風格類型都滿意的生物學習方式;觸覺型學生對生物實驗...
2018/03/02
徐語旃
2282
選課走班背景下教師教研的新動向
沒有了行政班和班主任，每一位教師都要承擔起教育的責任，要從學科教學走向?qū)W科教育，定位于人的發(fā)展，關(guān)注學生綜合能力的提升。
2018/03/01
閆純慧
2436
